천안산학협력단 (붙임1) 2026년 재직자 인공지능·디지털(AI·D) 집중과정 사업 추가 공고문

| 대학 중심의 평생학습 온라인 공개강좌 활성화 사업 | | --- | | 2026년 재직자 AI·D 집중과정 AI·D 30+ 집중캠프 사업계획서 작성 안내 |

2026. 6.

| 【작성 방법】 ◦ [붙임 1] 개인정보 수집․이용․제공 동의서 - 해당 양식은‘제출 공문’에 붙임으로 첨부하여 제출(기관별 1부) ◦ [붙임 2] 2026년 재직자 AI·D 집중과정 AI·D 30+사업계획서 양식 - 해당 양식을 활용하여 별도 제본하여 제출(10부) | | --- |

	사업계획서 작성 및 제출 요령
1. 제출 서류 ◦ 신청공문 : 대학별 전자공문 1부, [붙임 1] 개인정보 수집․이용․제공 동의서 1부 ※ 공문 제목 : [대학명] 2026년 재직자 AI·D 집중과정 AI·D 30+ 집중캠프 사업계획서 제출 ※ 제출 공문(원본)은 출력하여 사업계획서와 함께 반드시 제출 ◦ 사업계획서 인쇄본 : 대학별 10부(원본 1부 포함, 표지에 원본 표시) ※ 증빙자료는 별도 제본 없이 USB에 수록하여 파일 형식으로 제출 ◦ USB : 대학별 1개(① 사업계획서, ② 증빙자료) ※ USB 겉면에 대학명 표기(예시 : OO대학_AI·D 30+ 집중캠프 사업계획서) ① 사업계획서의 경우 hwp, PDF 파일 모두 제출 ② 증빙자료는 사업계획서 항목과 매칭하여 별도 폴더 구성(증빙자료 목차와 일치) 2. 사업계획서 규격 ◦ 용지 규격 : A4(좌철 양면인쇄 제본, 컬러·흑백 인쇄 무관) ◦ 작성 : 워드프로세서(한글.hwp) - 본문 12포인트(표 11포인트), 장평 100, 줄간격 160, 휴먼명조체 기본(표 중고딕) - 용지여백 : 위쪽 10, 아래쪽 10, 왼쪽 20, 오른쪽 20, 머리말 10, 꼬리말 10 ◦ 반드시 쪽번호를 기재 ◦ 사업계획서 분량 : 50페이지 이내(증빙자료 제외) ⇒ 분량엄수 - 사업계획서 본문 작성 시 관련 증빙자료의 페이지를 반드시 기재 ※ 표지·목차·간지는 사업계획서 본문 분량에서 제외 ◦ 증빙자료 분량 : 100페이지 이내 ⇒ 분량 엄수 - 모든 증빙자료는 별도의 목차로 작성 3. 사업계획서 작성요령 ◦ 사업계획서 [작성방법]을 반드시 숙지한 후 작성하고, 인용자료 및 데이터의 출처 명시 ◦ 모든 데이터는 작성 시점을 기준으로 작성 ◦ 본문에 제시된 [작성방법], [증빙자료] 등 설명 부분은 삭제한 후 작성 ◦ 제출 자료 비율 산정 시에 소수점 첫째자리까지(둘째자리에서 반올림), 금액은 천원 미만 절사 ◦ 주요 현황, 실적, 성과 등은 사업계획서 제출일 기준 최근 3년간 실적(’23.6.~’26.6.)에 한함 ◦ 필요시 표, 그래프, 그림 등을 활용하여 작성 가능 / 【주의사항】 1) 사업계획서의 데이터 오류, 불일치 등의 경우, 선정 취소 등의 불이익이 있을 수 있으므로 기관장의 책임하에 정확히 작성 제출(제출 후 수정 불가) 2) 사업 종료 후 연차평가 시 성과지표 및 예산 등 종합하여 성과 관리 예정이므로, 실현 가능한 수준으로 작성 / / --- / 4. 제출기한 및 방법 ◦ 제출 기한 : 2026. 6. 30(화) 18:00까지(도착 기준이며 기한 내 접수만 인정) ◦ 제출 방법 : 전자공문 및 오프라인(우편 또는 방문)으로 모두 제출 - 전자공문 : 신청서류 일체 첨부 제출(수신처 : 국가평생교육진흥원 디지털역량개발실) ※ 단, 전자공문 미사용 기관은 e-mail 제출 가능(메일주소 : aid30@nile.or.kr) - 우편 또는 방문 : 제출서류 원본 일체, 사업계획서 인쇄본 10부 및 USB 1개 ※ 주소 : (07800) 서울특별시 강서구 마곡중앙로 105-7 K스퀘어마곡 1동 5층 국가평생교육진흥원 디지털역량개발실 「재직자 AI·D 집중과정」선정 담당자(마감일 도착분에 한하여 인정) ◦ 문의처 : 국가평생교육진흥원 e-mail(aid30@nile.or.kr ) 또는 유선(02-3780-9957, 9950)

[붙임 1]

	개인정보 수집․이용․제공 동의서
1. AI·D 30+ 집중캠프 사업 책임자 본인 및 참여 인력은 사업 관리 및 성과 관리에 있어 국가평생교육진흥원이 참여 인력의 인적사항 등에 관한 정보를 활용할 필요가 있다는 것을 이해하고 있으며, 이를 위해『개인정보 보호법』등에 의해 보호되고 있는 본인 및 참여 인력에 관한 각종 정보 자료를 동법 제15조 및 제17조의 규정 등에 따라 국가평생교육진흥원이 수집․이용․제공하는데 동의합니다. / < 개인정보 수집․이용․제공 관련 주요 고지 사항 > 1) 개인정보 수집·이용의 목적 : 선정평가, 사업관리 및 성과 추적, 감사 등 2) 수집하려는 개인정보의 항목 : 성명, 소속기관, 직위, 사무실 전화번호, 휴대폰 번호, 이메일 3) 개인정보의 보유 및 이용 기간 : 사업관리 및 성과 추적, 감사 등이 완료되는 시점 4) 동의를 거부할 권리 및 거부에 따른 불이익 안내 - 개인정보 등 수집‧이용 동의를 거부할 수 있으며, 미동의 시 해당 사업에 참여 및 행정처리, 평가가 불가할 수 있음. / / --- / 또한 본인 및 참여 인력이 서명 날인한 동의서의 복사본은 사업 관리 및 성과 관리 등에 필요한 다양한 자료 수집의 편의를 위해 원본과 동일하게 유효하다는 것을 인정합니다. 2. 본 동의를 거부하는 경우에는 사업 관련 안내 및 평가 진행 등에 있어 정상적인 행정 처리 및 평가가 불가능할 수 있음을 확인하였습니다. / 각 개별 담당자에게 상기의 개인정보 수집 및 이용 동의서를 확인 및 제출받은 후 기재하여 주시기 바랍니다. ※ 총괄책임자 외 개별 참여 인력의 개인정보 수집 및 이용 동의서는 해당기관 별도 보관(보존 기간 : 5년) / / --- / 2026년 월 일 총괄책임자 : (인) 국가평생교육진흥원장 귀하

[붙임 2]

	사 업 계 획 서	유형	AI·D 30+ 집중캠프
대학명	한국대학교
광역 (시·도)	OO권(00시)

| 대학 중심의 평생학습 온라인 공개강좌 활성화 사업 | | --- | | 2026년 재직자 AI·D 집중과정 AI·D 30+ 집중캠프 사업계획서 |

2026. .

| 주관대학명 : 협력기관명 : | | --- |

| 【작성 방법】 ◦ 청서체는 예시이며 수정해서 사용 ◦ 주관대학명 및 협력기관명을 기재하되, 협력기관이 다수일 경우 기관명 모두 기재 ◦【작성 방법】등 설명 부분 및 예시는 반드시 삭제한 후 작성 | | --- |

AI·D 30+ 집중캠프 사업계획서
대학명 (주관대학)		소재지1)	OO권(OO시)
기관유형	대학, 전문대학..
주소지	(우 )
직군2)	디자인	캠프명
협력기관명3)	1		기관유형
2		기관유형
교육과정	세부교육과정명4)	교수자명	주차5)	교육시간6)
온라인	오프라인	총시간
국고신청액 및 자체예산액	국고신청액(A)7)	자체예산액(B)8)	비율(B/A)
천원	천원	%
주관대학 사업총괄 책임자9)	담당부서		직위(급)
성 명		이동전화
전화번호		E-mail
주관대학 실무담당자	담당부서		직위(급)
성 명		이동전화
전화번호		E-mail
협력기관 책임자	기관명	담당부서	직위(급)	성명	전화번호
협력기관 실무담당자	기관명	담당부서	직위(급)	성명	전화번호
본 기관은 사업계획서의 내용과 같이『2026년 재직자 AI·D 집중과정 : AI·D 30+ 집중캠프』를 신청하며, 선정될 경우 관련 법령 및 귀 원과의 협약 및 원이 정한 제반사항 등을 준수하고 사업의 목적에 부합하도록 성실하게 운영하겠습니다. 아울러 본 사업계획서에는 사실과 다른 내용이 포함되지 아니하였으며 허위 사실이나 오류가 있는 것으로 판명되거나 사업계획서의 내용을 이행하지 못하게 될 경우에는 그에 상응하는 불이익을 감수할 것을 서약합니다. 2026년 월 일 주관대학(총장)10) : (인) 협력기관(대표)11) : (인)
교 육 부 장 관 국가평생교육진흥원장 귀하

| 【작성 방법】 1) 소재지는 주관대학이 소재한 권역(사업 공고 기준) 및 시·도 작성 해당 지역에 소재한 대학 대상 선정(분교와 별도로 분교 및 캠퍼스도 지원 가능. 분교의 경우 분교 소재지가 위치한 지역에, 분교가 아닌 캠퍼스는 위치변경인가를 받은 지역에 지원 가능) 원격대학은 대학 소재지 외 지역 선택 가능. 이 경우 오프라인 교육은 선택 지역에서 실시해야 하며, 자체 보유시설 활용 또는 지역 교육시설과의 연계 등을 통한 선택 지역에서의 오프라인 교육 운영계획 작성 필요 2) 직군은 본 교육과정이 대상으로 하는 주요 직무 영역을 작성 [붙임 1] AI·디지털 역량을 참고하되, 대학, 지역 특성에 따라 자유롭게 작성 3) 컨소시엄을 구성하여 신청하는 경우 협력기관명 및 기관유형을 각각 작성 출연 연구기관, 기업 등과 컨소시엄 구성 참여 가능 / <기관 유형(예시)> ￭ 4년제 대학, 전문대학, 산업대학, 교육대학, 방송대학, 사이버대학, 기술대학, 각종 학교 ※ 고등교육법 제2조 1∼7호 ￭ 개별법상 대학 ￭ 출연연구기관 ￭ 기업 ￭ 기업부설연구소 ￭ 직업능력개발훈련기관 ￭ 공공기관 ￭ 기타(기타 기관의 경우 기관유형 명시) / / --- / 4) AI·D 30+ 집중캠프를 구성하는 세부 교육과정명을 기재 5) 세부교육과정별 강의주차를 작성하며, 총 4주 내외로 구성 6) 교육과정별 운영 시간은 온라인, 오프라인으로 구분하여 작성 7) 국고신청액은 최대 1억원 이내로 작성 8) 자체예산은 필수는 아니며, 자체예산 편성 시 예산액 작성 자체지원(대응 투자) 비율이 별도로 정해져 있지 않으며, 기관 자율적으로 자체 예산 편성 9) 사업총괄책임자는 주관대학의 총괄 사업책임자로 관련 부서장 또는 기관의 장 10), 11) 주관대학 단독 신청 시 신청대학(주관대학)의 대표(총장) 직인만 날인하고, 컨소시엄 구성 시는 모든 참여기관 대표의 직인을 날인 | | --- |

	【목 차】
【 사업개요 】 00 Ⅰ. 기본 여건 00 1. 사업 추진체계 00 1.1. 기관의 사업 목표 00 1.2. 운영조직 및 인력 구성 계획 00 1.3. 예산 편성 및 확보 00 2. 사업 관련 기관 역량 00 2.1. AI·Digital 관련 교육과정 운영 실적 00 Ⅱ. 교육과정 개발 00 3. 교육과정 내용 및 구성 00 3.1. 지역산업 분석 등 교육과정의 필요성 00 3.2. 교육과정 내용 00 3.3. 교수설계 및 상호작용 전략 00 3.4. 교육과정 성취도 측정 및 달성 계획 00 4. 교수자 선정 00 4.1. 교수자 전문성 00 Ⅲ. 교육과정 운영 및 활용 00 5. 교육과정 운영 00 5.1. 교육과정 운영·관리 계획 00 5.2. 학습자 지원·유지관리계획 00 5.3. 교육과정 홍보 및 학습자 모집·선발 계획 00 6. 교육과정 활용 00 6.1. 교육과정 활용 계획 및 성과 공유 확산 00 가점 00 지자체 등 지역자원 연계 협력 계획, 산업연계 협력 계획 00

사업 계획 요약문		2026년 AI·D 30+ 집중캠프

사업명	AI·D 30+ 집중캠프 사업	소재지
신청기관	주관대학	OOO대학교
협력기관	OOO대학교, OOO기업, OOO협회
총괄 책임자	부서명		직위		성명
사업기간	협약체결일 ~ 2026. 12.
사업비	국고지원금	백만원	자체예산	백만원	총사업비	백만원
사업목표
추진내용	□ 사업추진체계 ◦ ◦ □ 교육과정 내용 및 구성 ◦ ◦ / 집중캠프명 / / / / / / / / --- / --- / --- / --- / --- / --- / --- / / 교육과정명 / 교수자 / 교육시간 / 운영횟수 / 모집인원 / 평가기준 및 방법 / / / 1 / / / / / / / / 2 / / / / / / / / 3 / / / / / / / / 이수기준 / / / / / / / / 디지털배지 발급 기준 / / / / / / / □ 주요 학습대상 및 모집·홍보 계획 ◦ □ 교육과정 활용 계획 ◦ ◦
기대효과
성과지표	지표명	2026년 목표치	단위
핵심 성과지표	① AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 참여자수		명
② AI·D 30+ 집중캠프 이수율		%
③ 디지털 배지 발급자 수		명
④ AI·D 30+ 집중캠프 학습자 만족도		점
자율성과지표

| 【작성 방법】 ◦ 반드시 2페이지 이내로 작성하되, 2페이지일 경우 앞뒷면이 아닌 좌우면에 배치하여 한 눈에 볼 수 있도록 작성 및 편집 요망 | | --- |

| Ⅰ. 기본 여건 (20점) | | --- |

1. 사업추진체계(10점)

1.1. 기관의 사업 목표(4점)

1.1.1. 사업 목표 및 추진 전략

□ 추진 배경1)

ㅇ

-

□ 사업 목표2)

| 【사업목표 설정】 교육과정 개발·운영 계획 포함 사업 목표 설정 (분야 및 성과, 규모 등 구체적으로 수치화하여 제시) | | --- |

ㅇ

-

□ 추진 전략3)

ㅇ

-

증빙자료	p○○ ※ 증빙자료는 별도 제출하는 증빙자료의 해당 페이지를 기재

| 【작성 방법】 ◦ 필요시 그림 또는 도표 등을 활용하여 작성 가능 1) 참여기관(대학)의 사업 수행 여건과 역량을 제시하고, 본 사업 및 해당 직무 교육과정에 참여기관이 보유한 강점 등 해당 교육과정 선정 배경 기술을 제시 컨소시엄을 구성할 경우, 주관대학과 협력기관 역할 등을 고려하여 제시 기관의 증빙 가능한 과거 성과를 바탕으로 구체적 작성 2), 3) 사업을 통해 기대하는 성과와 효과, 목표 등을 수치화하여 일목요연하게 제시하고, 사업 추진 전략을 구체적이고 논리적으로 제시할 것 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦기관의 백서, 중장기발전전략 중 AI·디지털 인재 양성 관련 내용, 언론보도 등을 통해 보도된 내용 자료, 관련 규정, 회의록 등 ◦그 외 본 사업과 관련하여 기관의 추진 기반 및 수행 역량을 확인할 수 있는 자료 등 |

1.2. 운영조직 및 인력 구성 계획(4점)

1.2.1. 운영조직 구성 계획

□ 1수준

ㅇ 2수준

• 3수준

| 【 추진 체계 】 그림으로 도식화하여 표현 | | --- |

컨소시엄1) (구성시)	구분	기관명	역할	책임자
주관대학	○○대학교
협력기관	○○대학교
주관대학	담당부서2)	명칭
역할
지원부서3)	명칭
역할
기관 외 지원부서4)	명칭
역할
담당부서 외 연계·협력 계획5)	컨소시엄 또는 대학내 부서 간 협업체계 구현 계획 등

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ AI·D 30+ 집중캠프 사업 추진을 위한 추진체계를 도식화하여 그림 및 표로 제시 ◦ 참여기관별(부서별) 담당업무 및 연계·협력 계획을 구체적으로 작성 1) 컨소시엄을 구성하여 참여할 경우만 작성. 컨소시엄 구성 시 사업 목표를 고려하여 사업 참여주체별 역할에 따른 권한, 책임, 기능(역할) 등을 구체적으로 기술 2) 담당부서는 기존 조직 중 지정 혹은 신설 가능 3) 담당부서 외 AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 개발·운영을 위해 지원하는 부서 4) 외부 영상촬영업체, 외부 교육업체, 저작권 자문을 수행하는 법무법인 등 5) 담당부서-지원부서, 기관 간 등 협력 방안을 구체적으로 기술 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 학칙·내규 등 전담조직 설립 근거, 기관의 조직도, 외부업체와 계약서 등 |

1.2.2. 운영인력 구성 계획

구분	소속	성명	직책	담당 업무1)	업무 참여율2)
전담	담당	지원
총괄책임자
담당부서					□	□	□
				□	□	□
				□	□	□
컨소시엄 기관					□	□	□
지원부서						□	□
					□	□
조교인력3)	행정조교						□	□
운영조교						□	□
기타 외부인력4)						□	□
증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦대학의 운영인력 구성 상황에 맞게 해당 양식 추가·변경하여 작성 가능 AI·D 30+ 집중캠프 개발·운영을 위한 세부 역할을 구체적으로 작성하고, 동일한 인력이 중복되지 않도록 작성 1) AI·D 30+ 집중캠프 관련 업무만 작성 예) AI·D 30+ 집중캠프 운영/관리, 교수설계, 영상제작, 시스템관리, 행정지원 등 2) AI·D 30+ 집중캠프 관련 업무를 100% 수행하는 경우‘전담’인력, AI·D 30+ 집중캠프 업무를 주요하게 담당하지만 100%가 아닌 경우는‘담당’인력, 업무 참여율이 50% 미만인 경우‘지원’인력에 체크 3) AI·D 30+ 집중캠프 운영 지원인력으로서 행정 및 운영 조교로 구분하여 작성 불가피한 경우 교수자가 직접 강좌조교 역할을 수행해도 되나, 별도의 조교를 확보하는 것을 권장 4) 기타 외부인력은 기관 외 사업 추진 지원인력을 작성 사업추진위원회, 품질관리 전문인력, 외부 영상촬영업체, 외부 교육업체, 기타 자문 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦관련 규정 및 회의록, 업무 분장표(부서별 제출 필요), 계약서, 공문 등 |

1.3. 예산 편성 및 확보(2점)

1.3.1. 예산 편성·확보 계획의 적절성 ※ [붙임2] 사업비 편성 가이드라인 참고하여 작성

(단위 : 천원)

캠프명		총주차
항목	세목	산출 내역(산출 근거)	예산 계획
국고(A)	자체지원(B)1)	비율(B/A,%)
교육과정 개발비	강좌기획(예)	교안개발비
직접개발비(예)	외부강사료
촬영비
편집비
라이선스
평가 문항개발비(예)
소계
교육과정 운영비	강사료(예)
디지털 배지 발급 운영비(예)
멘토링
소계
전담인력 인건비	전담인력(예)
행정조교(예)
소계
기타 사업운영 경비	소프트웨어(예)
인쇄비(예)
…
소계
간접비2)
소계
합 계
증빙자료	p○○
【작성 방법】 ◦ 국고지원금은 가급적 교육과정 개발비와 운영비에 편성하도록 하고, 홍보 및 행사 소요 비용은 기관 자체 예산으로 편성 권장(‘천원 단위’로 기재) ◦ 항목은 변경할 수 없으며, 전담인력 인건비는 총 예산의 30%를 초과할 수 없음 ◦ 예산 항목별 세목은 [붙임2] 사업비 편성 가이드라인 참고하여 작성하되, 기관 자율로 작성 가능 ◦ 세목별 산출내역은 해당 기관이 정한 지급 기준에 따라 구체적으로 작성(산출 근거 명확하게 작성) ※ (예시) 단가 × 수량(인원) × 횟수 = 금액 1) 자체지원 예산 및 비율(%) 제시는 자체 지원 예산이 있는 경우만 작성하되, 기관 자체지원 총 예산이 아닌, 해당 교육과정 개발, 운영을 위한 자체지원 예산만 작성 - 자체지원(대응 투자) 비율이 별도로 정해져 있지 않으며, 기관 자율적으로 자체 예산 편성 가능 2) 간접비는 국고의 10% 이내 산정 가능 ※간접비 비율(%) = 간접비 / 국고지원금 x 100 / [참고] 정부지원 사업비 사용의 제한 ◦사업비는 사업 목적 달성을 위한 보편타당하고 실행 가능한 적정예산으로 편성 및 집행되어야 하고, 포괄적인 예산편성을 지양하며 예비비·제잡비·업무추진비 등과 같이 구체적인 사용목적이 나타나지 않거나 본 사업과 무관한 경비는 편성 불가 ◦AI·D 30+ 집중캠프는 개인별 코칭서비스 운영에 필요한 교수자(멘토, 튜터 등 전문가)의 개인맞춤 지도를 위한 수당 지급 가능 ※ 해당 분야 전문가를 활용한 멘토링제 운영 등 개인별 코칭서비스 권장 / / --- /

1.3.2. 자체 예산 확보 계획

□ 자체 예산 확보 및 집행계획

(단위 : 천원)

구분	예산 확보 및 집행 계획
내용	금액
기관자체(예)	행정 조교 인건비(예)
기업(예)	실험ㆍ실습장비 및 기자재 구입ㆍ운영비(예)
	홍보ㆍ성과 확산 지원비(예)
계

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 자체예산은 필수는 아니며, 자체지원(대응 투자) 비율이 별도로 정해져 있지 않음 - 자체 예산이 확보된 경우만 작성. 26년 사업기간 내 AI·D 30+ 집중캠프 개발·운영을 위한 자체 예산 출처 및 금액 기재 ◦ 자체 예산 확보 방안 및 집행계획을 작성하되 하위 내용은 각 대학 실정에 적합한 내용으로 변경하여 기재 가능 (예) 기관자체, 지자체 / 행정 조교 인건비, 기자재 구입비 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦’26년 AI·D 30+ 집중캠프 사업을 위한 예산 확보를 증명할 수 있는 문서(예산서, 기안 등) |

2. 사업 관련 기관 역량(10점)

2.1. AI·Digital 관련 교육과정 운영 실적(10점)

2.1.1. AI·Digital 관련 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적1)

【 온라인 】

연도	플랫폼명	강좌명	교수자명	수강생수	강좌 URL
2023	K-MOOC
2024	Coursera
2025	대학 자체 MOOC

【 오프라인 】

연도	강좌명	교수자명	수강생수	운영방법
2023	매치업 심화과정 운영
2024
2025

2.1.2. 인증서, 배지 등을 발급하는 온라인 마이크로 크리덴셜 과정 개발·운영 실적2)

연도	구분	과정명	교수자명	수강생수	자격 증명
2023	온라인	컴퓨터공학과 비교과 교육과정	AI 입문	최00 외 4명		디지털배지
2024	오프라인	전교생 AI 역량 강화 비교과 교육과정	데이터 활용 분석 및 교육	김00 외 3명		인증서
2025		. . .				나노디그리

2.1.3. 교육시설 및 설비 구축·운영 실적3)

□

ㅇ

-

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 컨소시엄 구성 시 기관별 실적 작성 가능 1) 최근 3년간 기관의 대표 AI·디지털 분야 관련 온·오프라인 강좌 개발·운영 실적을 기재 - 자체 플랫폼 활용시 URL도 함께 기재 - 이수율, 학습자 호응, 학습자 만족도 등을 고려하여 대표 실적 위주로 기재 최대 20개까지 작성 2) 최근 3년간 기관의 대표 온·오프라인 마이크로 크리덴셜 교육과정 개발·운영 실적 기재 - 수강생수, 자격증명 발급 수, 학습자 만족도 점수 등을 고려하여 대표 실적 위주로 기재 최대 20개까지 작성 / [참고] 마이크로 크리덴셜(micro-credential) 프로그램이란? 업계와 시장이 요구하는 특정한 기술을 단기간에 배울 수 있도록 소수의 강좌를 묶은 교육과정으로 학생들에게 전통적인 학위보다 짧은 기간에 전문 기술을 배울 기회를 제공하여 끊임없이 변화하는 기술과 노동시장에서 경쟁할 수 있도록 함. 완료 시 인증서, 배지 및 나노 학위와 같은 자격 증명을 제공함. / / --- / 3) AI·D 30+ 집중캠프 사업에서 활용할 수 있는 기관 보유 교육시설·설비 관련 확보 및 운영 실적 기재 강의실, 이러닝 스튜디오, 촬영·편집 장비, 실험실습장비 등 신청분야별 교육과정 특성에 맞게 활용 가능한 시설·장비 작성 컨소시엄 구성 시 협력기관의 시설·설비도 작성 가능 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦기관 대표 실적에 해당하는 강좌 및 과정의 주요 화면(강좌 및 과정당 2개 이내) ◦교육시설 및 설비 구축 운영실적 증빙자료 |

| Ⅱ. 교육강좌 개발 (40점) | | --- |

3. 교육과정 내용 및 구성(30점)

3.1. 지역산업 분석 등 교육과정의 필요성(5점)

3.1.1. 지역 산업 등 분석1)

□

ㅇ

-

3.1.2. 주요 학습대상2) 및 필요 직무역량 도출3)

□

ㅇ

-

주요학습대상 (산업·직군·직무)	필요 직무역량	세부 스킬	교육과정(모듈)명
제조 산업 생산·품질관리 직군 공정관리 담당자	생산데이터 분석 역량	Python 기반 데이터 분석	현장 데이터 분석 실습
공정 이상 탐지 역량	머신러닝 기초 및 적용	AI 기반 공정 이상 탐지
시각화 및 보고 역량	Power BI 활용	데이터 시각화 실무
⋮

3.1.3. 교육과정 개발의 필요성 및 기대 효과4)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) 데이터에 근거하여 지역 주력 산업 현황 및 산업 구조를 분석하고, 해당 산업의 디지털 전환 수준과 인력 수요 동향을 구체적으로 작성 통계자료(고용전망, 산업 비중 등), 지자체 산업 육성 계획, 기업·현장 의견 수렴 결과, 수요조사 자료 등을 활용하여 객관적 근거 제시 2) 교육과정 개발 필요성과 연계하여, 산업분야→ 직군→직무 순으로 구체화하여 기술 직군은 유사 직무의 묶음(예: 인사·인재개발, 생산·품질관리, 마케팅 등)을 의미하며, 직무는 해당 직군 내 실제 수행 업무를 의미함 예) 최신 금융기술(FinTech) 및 데이터 분석 기법 습득이 필요한 금융·회계 산업 직군의 투자·자산 운용 직무 담당자 등 3) 주요 학습 대상의 직무 수행에 요구되는 AI·디지털 직무역량을 도출하고, 이를 구체적인 세부 스킬 단위로 제시 직무역량은 “직무 수행을 위해 필요한 능력”, 세부 스킬은 “실제 학습·훈련 가능한 기술 단위”로 구분하여 작성 [붙임1] AI·디지털 역량 사례를 참고하되, 상황에 따라 자유롭게 변형 가능 4) 도출된 직무역량 및 세부 스킬을 기반으로 스킬 단위 강좌(모듈)로 구성된 실무 중심 교육과정을 설계하고, 교육과정 개발의 필요성 및 기대효과를 구체적으로 기술 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 상기 제시된 계획을 확인할 수 있는 객관적 증빙자료 - 학습자 수요조사 결과, 해당 과목 및 지식에 대한 수요 분석 자료, 최신 산업·기술과의 연계성 등 |

3.2. 교육과정 내용(10점)

3.2.1. AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 총괄표

직군	교육과정	대상	운영 주차1)	수강인원2)	학습시간3)	운영방식4)	비고
온라인	오프라인
마케팅	(과정1) AI 기반 자동분석	30세 이상 마케팅 재직자	4	20	16	8	K-MOOC(온) + 현장 실습(오프) or 대학자체 LMS(온) + 프로젝트(오프)	신규 개발
(과정2) 고급 데이터 분석	30세 이상 마케팅 재직자	4	20	10	10	K-MOOC(온) + 현장 실습(오프) or 대학자체 LMS(온) + 프로젝트(오프)	AID 도약 강좌 연계
(과정3) 데이터 시각화	30세 이상 마케팅 재직자	4	20	8	16	K-MOOC(온) + 현장 실습(오프) or 대학자체 LMS(온) + 프로젝트(오프)	기개발 강좌 연계
⋮
인원 총계	150명	-

3.2.2. AI·D 집중캠프 이수체계도5)

| 【 AI·D 집중캠프 교육과정 이수체계도 】 | | --- |

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) 각 교육과정의 운영 주차를 구체적으로 작성(AI·D 30+ 집중캠프는 4주 내외 운영 원칙) 2) 교육과정별 회당 수강인원을 명시하고, 전체 운영 규모를 제시 오프라인 교육 기준 회당 수강인원은 30명 내외(최대 40명 미만) 운영을 원칙으로 함 총 수강인원은 150명 이상 확보 계획을 제시 3) 교육과정별 총 학습시간을 온라인과 오프라인으로 구분하여 작성 이론·기초 학습(온라인)과 실습·프로젝트 중심 학습(오프라인)의 역할이 구분되도록 설계 4) 온라인 수업 운영 방식(예: K-MOOC 플랫폼 탑재, 대학 자체 LMS 운영, 실시간, 녹화강의 등)과 오프라인 수업 운영 방식(예: 실습, 프로젝트, 팀 활동 등)을 구체적으로 작성 5) 교육과정의 이수체계도를 유기적·체계적으로 제시하고, 학습순서와 난이도 등에 따른 커리큘럼을 구체화하여 제시 (예) 기초 → 심화 → 실습·프로젝트 단계가 명확히 구분되도록 구성 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 필요시 증빙자료 제출 |

3.2.3. AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 구성 계획 ※ 교육과정별로 작성

직군	마케팅
교육과정명	마케팅 데이터 시각화	과정난이도	□ 초급 □ 중급 □ 고급
교수자명1)		조교명2)
	멘토명3)
운영주차4)	4주	운영방식5)	K-MOOC(온라인 이론) + 오프라인 프로젝트 실습
총 학습시간6)	온라인	오프라인	총시간	교재7)	자체 제작 실습 자료 + Power BI·Tableau 실습 데이터셋
16h	8h	24h
수강인원	회당 30명 내외 (최대 40명 미만)	선발기준	마케팅 직무 재직자, 기본 데이터 활용 경험 보유자
평가방법8)	실습 과제(40%) + 팀 프로젝트(50%) + 참여도(10%)	디지털배지 발급 요건9)	출석 80% 이상 + 프로젝트 평가 70점 이상
학습 목표10)	마케팅 직무 수행에 필요한 데이터 시각화 역량을 강화하고, 실제 고객·매출 데이터를 활용한 대시보드 설계 및 의사결정 지원 능력을 배양한다.
수업 활용 AI 도구·플랫폼11)
주차	주차명12)	세부 학습 내용13)	학습 시간 (h)	운영 구분	교육과정 운영방법14)
수업방법	학습활동	학습자료
1	데이터 시각화 이해	• 데이터 시각화 개념 •마케팅 데이터 유형 이해 • Power BI 기초	2	온라인	강의	개별실습	K-MOOC영상
Power BI 실습	• 차트 유형 활용 • 대시보드 제작 실습 • 실습과제 제출	3	온라인	실습 중십	과제수행	실습데이터
2	Tableau 기초	• Tableau 환경 이해 • 데이터 결합·변환 • Prep Builder 활용	2	온라인	강의+실습	실습과제	실습자료
Tableau 시각화	• 다양한 시각화 구성 • 파라미터 활용 • 대시보드 제작	3	온라인	실습 중심	과제제출	실습데이터
3	Google Data Studio	• Google Data Studio 기초 • 시각화 구성 실습	3	온라인	강의+실습	개별실습	실습자료
데이터스토리텔링	•데이터 기반 의사결정 구조 • 시각화 스토리 구성	3	온라인	사례분석	토론·과제	사례자료
4	그룹 프로젝트 기획	• 고객 매출 데이터 분석 • 마케팅 대시보드 설계	4	오프 라인	프로젝트 실습	팀 활동	실습 데이터
프로젝트 발표	• 팀별 대시보드 발표 • 현업 멘토 피드백	4	오프 라인	발표·피드백	팀 발표	발표자료
계	24
교육과정 특성15)

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 총괄표를 기반으로 각 교육과정 세부 구성계획 제시 ◦ 교육과정은 4주 내외 집중 운영, 스킬 단위 실무 중심, 직무역량 고도화를 원칙으로 설계 1) 교수자가 다수일 경우 교수자 명을 모두 기재하고, 주차별 교강사 배정 시 해당 주차에 명확히 표기 ※ 이론·실습·프로젝트 지도 역할이 구분될 경우 역할을 명시 2) 교육과정 운영, Q&A, 토론 등 학습지원을 담당하는 운영조교 기재 3) 현업 실무 기반 프로젝트 지도, 도구 활용 코칭 등을 담당하는 멘토를 별도로 기재 필요시 교육 운영 보조강사와 현업 멘토를 구분하여 배치하고, 역할을 명확히 기술 산업체 실무 참여를 통해 현장 적용성을 확보하도록 설계 4) 강의 운영 주차를 명확히 기재 (AI·D 30+ 집중캠프는 4주 내외 운영 원칙) 5) 온라인(K-MOOC 등), 오프라인(현장 실습·프로젝트), 혼합형 여부를 구체적으로 기재 6) 온라인, 오프라인 학습시간을 구분하여 제시하고 총 학습시간을 명확히 기재 집중캠프 특성상 실습 및 프로젝트 비중이 충분히 반영되도록 구성 7) 별도의 교재가 있는 경우 기재(저자, 출판사, 출판년도) 8) 교육과정별 평가 방식(실습 과제, 프로젝트, 발표 등)과 평가 비율을 구체적으로 제시 직무역량 달성 여부를 확인할 수 있는 평가 구조로 설계 9) 디지털 배지 발급 기준(출석률, 평가 점수 등)을 명확히 기재 10) 학습자가 교육과정 이수 후 얻게 될 지식, 기술, 태도 등을 명확하게 제시 단순 이론 습득이 아닌, “직무 수행에 적용 가능한 역량 확보”가 드러나도록 작성 11) 반드시 구체적 도구명 명시, 활용 목적까지 함께 기술 12) 각 주차를 대표하는 주제를 학습자 관점에서 이해하기 쉽고 직관적으로 기재 13) 스킬 단위 학습이 명확히 드러나도록 구성하되, 하나의 차시는 완결성을 갖는 독립된 콘텐츠로 구성 (예: 문제 제시 → 도구 학습 → 실습 → 결과 도출) 14) 각 차시별 수업방법(강의, 실습, 프로젝트 등), 학습활동(토론, 팀 활동 등), 학습자료를 각각 구분하여 기재 성인 재직자의 참여도와 현업 적용성을 높이기 위해 현업 멘토링, 팀 프로젝트, 사례 분석 등 다양한 방식으로 운영 15) 강좌의 개발 유형을 명시 (예: 신규 개발, K-MOOC 기개발 콘텐츠 활용, 기관 보유 콘텐츠 활용 등), 동영상 제작 계획, 실습 데이터 제공 방식 등 차별화 요소 중심으로 기술, 타 기관과의 차별성 및 확산 가능성 제시 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 필요시 증빙자료 제출 |

3.3. 교수설계 및 상호작용 전략(10점)

3.3.1. 교수설계 전략

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ AI·D 30+ 집중캠프의 교육목표, 직무역량 및 프로젝트 중심 특성을 고려하여 학습자 특성 분석–수업 설계–실습·프로젝트 연계 구조를 구체적으로 기술하며, 다음 사항을 포함하여 작성 - 교육과정 목표와 산업 직무역량 간 연계 구조 - 30세 이상 재직자의 근무 병행 특성을 고려한 학습 설계 전략 - 단기 집중형(4주 내외) 운영에 적합한 단계별 학습 구조(이론→실습→적용→발표 등) - 온·오프라인 병행 수업의 연계 방식 - 프로젝트 기반 학습(PBL) 설계 및 평가 연계 방안 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 필요시 증빙자료 제출 |

3.3.2. 상호작용 전략 ※ 과정별 전략이 구분될 경우 교육과정별로 작성

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교육과정명
상호작용 유형1)	□ 이메일 □ 질의응답 게시판 □ 토론 게시판 □ 상호(동료)평가 □ 위키(Wiki) □ LMS 채팅·SNS 등 온라인 도구 활용 □ 외부 온라인 플랫폼 활용 □ 오프라인 연계(특강, 학습모임 등) □ 현업 멘토링 □ 기타( )
교수자– 학습자 상호작용 전략	온라인 이론 학습 후 오프라인 실습에서 즉각 피드백 제공 프로젝트 중간 점검 운영 LMS 질의응답 게시판 24시간 내 답변 원칙 운영 주차별 실시간 Q&A 운영
학습자– 학습자 협력학습 운영 방안	4~5인 소그룹 구성 후 실제 기업 데이터를 활용한 대시보드 제작 팀 내 역할 분담(데이터 정제·시각화 설계·스토리 구성 등) 최종 발표 전 동료 평가 실시
현업 멘토링 및 피드백 체계	현직 데이터 전문가가 중간 발표 및 최종 발표 피드백 참여 직무 적용 가능성 중심 코멘트 제공 실제 기업 사례 공유
학습 몰입 및 참여도 제고 전략	주차별 학습 목표 및 성취 기준 명확화 프로젝트 체크포인트 운영으로 이탈 방지 우수 결과물 디지털 배지 연계 및 성과 공유
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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 온·오프라인 병행 집중캠프 특성을 고려하여 프로젝트 기반 상호작용 구조를 중심으로 구체적으로 기술, 다양한 상호작용 전략이 포함되도록 설계하고, 타 강좌와 차별화되는 내용이 있을 경우 명확히 제시 교수자–학습자, 학습자–학습자, 현업 멘토 간 상호작용 구조 등을 구분하여 작성 1) 상호작용 유형은 실제 운영 예정인 방식에 체크 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 필요시 증빙자료 제출 |

3.4. 교육과정 성취도 측정 및 달성 계획(5점)

3.4.1. 교육과정 성취도 측정 방법

□ 평가 방향 및 전략1)

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□ 평가 내용

교육과정명
구분	평가유형2)	성적반영여부 (가중치(%))	평가횟수3) (평가시기)	평가 내용 및 방법4)
진단 평가			예) 1회 (강좌 시작 전)
형성 평가			13회 (매주)
총괄 평가			1회 (8주)
이수기준5)	( 70 )%
디지털 배지 발급 기준6)

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ AI·D 30+ 집중캠프의 목적 및 학습내용을 반영하여 역량 중심의 성취도 평가 체계 구성 1) 사전-사후 진단평가, 형성평가, 종합평가 등 단계별 평가 전략을 제시하고, 교육과정 이수 후 학습자의 역량 향상 여부를 확인할 수 있도록 평가 설계 계획을 구체적으로 기술 교육과정 이수 → 역량평가 → 배지 신청·발급 등 일련의 인증 단계가 반영되도록 작성 2) 교육과정을 구성하는 모든 평가유형을 빠짐없이 기재 각 평가 유형별 점수 가중치(성적 반영 비율)를 명시, 전체 합계는 100%가 되도록 구성 3) 각 평가유형의 실시 횟수를 기재하고, 평가 시기는 괄호 안에 구체적으로 표기 예) 매주, 격주, 또는 3주, 7주 등 특정 주차를 기입 4) 각 평가유형별 평가 내용과 운영 방법을 구체적으로 기술 5) 학습자가 강좌를 이수하기 위한 최소 기준을 명확히 설정 예) 총점 70점 이상, 출석률 80% 이상, 필수 과제 제출 등 6) 교육과정 이수기준과 연계하여 디지털 배지 발급기준 구체적으로 제시 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 평가도구 샘플(제출 가능한 경우) |

3.4.2. 디지털배지 발급 계획

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 총장 명의 디지털 배지 발급 목적, 대상, 기준, 활용방안 등 구체적 기술 - 교육과정 이수 → 프로젝트 기반 평가 → 배지 신청 → 활용 등 일련의 인증단계가 반영되도록 작성 - 디지털 배지를 생성·관리 플랫폼 명시(예. 대학 학습 관리 시스템(LMS) 연동, 대학 자체 개발 시스템, 외부 배지 발급 플랫폼 등), 대학 내 담당 부서와의 협업 계획 등도 구체적으로 기술 디지털 배지에 포함되는 메타정보, 발급업체, 국제표준 적용 여부, 학점·비교과 이수체계 등 기존 학습 시스템과의 연계 여부 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 필요시 증빙자료 제출 |

4. 교수자 선정(10점)

4.1. 교수자 전문성(10점)

□ 교수자 선정 기준 및 절차

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【AI·D 30+ 집중캠프 교수자 현황 】
직군	마케팅	교육과정명	데이터 시각화
교수자명	소속	직위	전문 분야 및 주요 경력 (강의, 실무 등)1)	연구실적2)	비고3)
OOO	OO대학	AI센터장
OOO	OO대학 (협력)	AI센터장
OOO	OO기업 (협력)			프로그래밍 머신 러닝
.....

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 교육과정에 참여하는 교수자가 복수일 경우, 교수자별 전문성과 역할을 구분하여 각각 작성하고, 단순 이력 나열이 아닌, 해당 교육과정과의 연관성이 드러나도록 구체적으로 기술 1) 교육과정과의 연관성이 드러나는 주요 연구 분야 및 전문 영역 제시, 관련 교과목의 강의 경력 등 기술(산업체 근무 경력, 프로젝트 수행 경험 등 실무 경력 포함) 2) 교육과정과 직접적으로 연계되는 주요 연구 실적(논문, 저서, 연구과제 수행 실적 등) 3) 기타 수상 경력, 특허, 기술이전 실적, 학회 활동 또는 대외 위원 활동 등 객관적 전문성 입증 자료 기술 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 관련 증빙자료 |

| Ⅲ. 교육과정 운영 및 활용 (40점) | | --- |

5. 교육과정 운영(30점)

5.1. 교육과정 운영·관리 계획(10점)

5.1.1. 교육과정 운영 계획1)

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5.1.2. 교육과정 품질관리 계획2)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) AI·D 30+ 집중캠프의 체계적 운영을 위한 연간 운영 일정(운영시기, 운영횟수 등), 회차별 운영 계획, 실행 체계 및 운영 프로세스를 구체적으로 기술 5회 이상 운영 및 총 수강인원 150명 이상 확보 계획 포함 2) 온·오프라인 병행 집중캠프의 교육 효과성과 신뢰성 확보를 위한 기획–운영–모니터링–환류 단계별 품질관리 체계를 구체적으로 기술 단기 캠프 특성을 고려하여 신속한 개선·보완 체계 및 지속적 품질 고도화 방안을 포함하여 작성 (예) 교육 운영 중 모니터링 체계, 만족도 조사 및 현장 의견 수렴, 오프라인 수업 품질관리방안(실습 환경 점검, 멘토링 품질 관리 등), 운영 결과를 차기 기수 교육과정에 반영하는 환류 체계 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 구체적인 실행계획 등 관련 증빙자료 |

5.2. 학습자 지원·유지관리계획 (10점)

5.2.1. 학습자 지원 계획1)

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【 AI·D 30+ 집중캠프 학습자 지원 방안 】
구 분	내 용	기대효과
학습자 참여 유인 및 활동 지원 전략	사전-사후 역량진단
디지털 배지 발급
현장실습 및 현장 견학 등
개별 진도 체크
멘토 매칭(현직자 멘토링)
관련 분야 자격증 취득을 위한 지원 방안 제시
…
…

5.2.2. 학습자 유지관리 계획2)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) 재직자 특성을 고려한 집중형 학습 지원 계획을 구체적으로 작성 단기 집중 운영(4주 내외) 특성을 고려하여, 학습 이탈 방지 및 실습·프로젝트 수행 지원 중심으로 기술 예) 캠프 시작 전 오리엔테이션 운영(학습 일정·과제·평가 안내), 온·오프라인 병행 운영에 따른 학습 일정 안내 및 사전 준비 지원, 실습 및 프로젝트 수행을 위한 기술 지원 체계, 실시간 Q&A 및 오프라인 현장 지원 체계, 출결 및 참여도 집중 관리(주차별 점검), 운영 인력(교수자·멘토·조교)의 역할 분담 및 현장 대응 체계 등 재직자의 근무 병행 특성을 고려하여 유연한 학습 운영 및 밀착 지원 체계를 필수 포함하여 기술 예) 현직자 멘토링 운영(직무 적용 상담, 프로젝트 피드백), 산업 전문가 특강 및 사례 기반 실습 운영, 사전·사후 AI·디지털 역량 진단을 통한 학습 성취도 관리, 부득이한 결석자를 위한 보충 자료 및 녹화 강의 제공 등 2) 중도 이탈 방지 및 디지털 배지 취득까지의 완주 지원 계획 작성 단기 집중형 캠프의 이수율 제고를 위한 학습자 지원 전략을 구체적으로 기술 예) 주차별 학습 목표 및 과제 안내를 통한 학습 로드맵 제공, 프로젝트 단계별 피드백 및 진도 점검 체계, 개인별 학습 진단 결과 기반 보완 학습자료 제공, 소그룹 활동 및 동료 학습을 통한 상호 지원체계 구축 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦구체적인 실행계획 등 관련 증빙자료 |

5.3. 교육과정 홍보 및 학습자 모집·선발 계획 (10점)

5.3.1. 홍보 계획1)

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5.3.2. 학습자 모집·선발 계획2)

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【 AI·D 30+ 집중캠프 학습자 모집 계획 】
(단위 : 명)
직군	교육과정명	회차	접수기간	교육기간	목표 수강생 수
마케팅	AI 기반 자동 분석	1	2026.7.1~2026.7.30	2026.8.2.~2026.9.14	20
2	2026.9.22.~2026.10.22	2026.10.26.~2026.11.30	20
3	2026.9.22.~2026.10.22	2026.10.26.~2026.11.30	20
고급 데이터 분석	1	2026.7.1~2026.7.30	2026.8.2.~2026.9.14	20
2
...
...

증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) 성인 재직자의 직무역량 향상 및 디지털 재교육 참여를 유도하기 위한 온·오프라인 홍보 전략과 연관 기관 협력 방안을 구체적으로 기술 홍보 대상, 홍보 내용, 방법, 홍보 일정 등 기재 단순 홍보 채널 나열이 아닌, 목표 수강생 확보와 연계된 실행계획 중심으로 기술 2) 30세 이상 성인 재직자 모집 및 선발 계획을 구체적으로 기술 - 교육과정별 운영 기간 및 회차 계획을 고려하여 목표 수강생 수 제시 및 목표 인원 달성을 위한 모집 전략 및 선발기준 제시 연 5회 이상 운영(총 수강인원 150명 이상 확보)을 원칙으로 하되, 운영 여건에 따라 분반 운영 또는 복수 과정 운영 가능, 분반은 각각 1회로 산정 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 구체적인 실행계획 등 관련 증빙자료 |

6. 교육과정 활용(10점)

6.1. 교육과정 활용 계획 및 성과 공유 확산(10점)

6.1.1. 교육과정 활용 계획1)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ 성인 재직자의 디지털 재교육·향상교육을 목적으로 운영되는 온·오프라인 집중캠프형 교육과정의 특성을 고려하여, 직무 현장 적용, 기업 활용, 후속 교육 연계 등 구체적인 활용 방안 제시 컨소시엄 구성 시 협회·기업 등 참여 기관의 관점에서 교육과정의 활용 계획을 구체적으로 기술 ◦ 해당 교육과정 활용을 통해 기대되는 지역 및 산업 차원의 파급 효과와 확산 계획을 함께 제시 예) 지역 전략 산업 디지털 전환 지원 프로그램으로 확대, 지역 산업 네트워크를 통한 성과 공유 및 확산 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦구체적인 실행계획 등 관련 증빙자료 |

6.1.2. 성과 목표 측정 및 공유 확산

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【 AI·D 30+ 집중캠프 핵심 성과지표 】1)
연번	구분	지표명	목표치	단위
1	투입	AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 참여자수		명
2	과정	AI·D 30+ 집중캠프 이수율		%
3	산출	디지털 배지 발급자 수		명
4	결과	AI·D 30+ 집중캠프 학습자 만족도		점

【 AI·D 30+ 집중캠프 자율 성과지표】2)
연번	구분	지표명	측정방법 (측정산식)	기준치	목표치	단위
1	투입/과정 /산출/결과
2
...

□ 성과 공유 및 확산 계획3)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 1) 핵심 지표는 변경 불가 2)자율지표는 명확하고 구체적(Specific), 측정가능성(Measurable), 달성가능성(Attainable), 관련성(Relevant), 시간 제약(Time-bound) 등(SMART기법)의 기준에 부합하도록 설정하고 측정방법 및 산식, 기준치, 목표치 등을 정확히 기재 3) AI·D 30+ 집중캠프 운영 결과를 산업 현장과 지역 생태계로 확산하기 위한 실행 전략을 구체적으로 제시 예) 교육 종료 후 성과보고서 발간, 성과발표회(데모데이) 개최, 디지털 배지 취득자 및 우수 사례 공유. 산업체·유관기관 협력, 지역 산업 네트워크 연계 등 외부 확산 전략과 지속 확산 방안 구체적으로 기술 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 구체적인 실행계획 등 관련 증빙자료 |

가점		지자체 등 지역자원 연계협력, 산학 연계 협력 계획

1. 지자체 등 지역자원 연계협력 계획, 산학 연계협력 계획(3점)

1.1. 지역 인적·물적 자원 연계 활용 방안1)

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1.2. 산학 협력 기반 교육 운영 계획2)

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증빙자료	p○○

| 【작성 방법】 ◦ AI·D 30+ 집중캠프 교육과정 개발·운영이 지역 성인 재직자의 디지털 역량 향상임을 고려하여 지역 자원 및 산업체와의 연계·협력 체계를 구체적으로 기술 1) 지역 인적·물적 인프라를 교육과정 개발·운영·성과 확산 과정에 어떻게 연계·활용할 것인지 구체적으로 기술 예) 지역 내 교육시설 등 인프라 활용 계획, 지자체 지원사업 및 지역 디지털 전환 정책과의 연계 방안, 지역 주력 산업 및 전략 산업과 연계한 교육과정 공동 기획 또는 자문 체계, 지역 산업 특성을 반영한 실습 환경 및 현장 적용 체계 구축 계획 등 2) 산업체 등과의 협력을 통해 교육과정의 기획·운영·성과 환류 전반에 산업 현장성이 반영되도록 구체적인 운영 방안을 기술 예) 산업체 전문가의 교육과정 설계 참여 또는 자문 체계, 현업 기반 프로젝트 및 실습 운영 계획, 교육성과 공유 및 산업체 피드백 반영 구조 등 | | --- | | 【제출 증빙자료】 ◦ 관련 증빙자료 제공 |

붙임 1		재직자 AI·D 집중과정 : AI·디지털 역량 사례

| ◈ 재직자 AI·D 집중과정 교육과정 개발 시, 성인 재직자가 각자의 직업 분야에서 AI·디지털 역량을 함양할 수 있도록 아래 내용을 참고하여 개발 ※ 출처: 「인공지능·디지털(AI·D) 30+ 프로젝트」 (’24.10.16. 교육부) | | --- |

붙임2		재직자 AI·D 집중과정 사업비 편성 가이드라인

| 사업비는 사업 목적 달성을 위한 보편타당하고 실행 가능한 적정예산으로 편성 및 집행되어야 하고, 포괄적인 예산편성을 지양하며 예비비·제잡비·업무추진비 등과 같이 구체적인 사용목적이 나타나지 않거나 본 사업과 무관한 경비는 예산 편성할 수 없음 전담인력 인건비는 총 예산의 30%를 초과할 수 없음 해당 대학 내부규정에 따라 10% 내에서 간접비 편성 가능 사업비 집행 시 전문가수당·원고료·강사료·여비 등 대학 내부 지급 기준을 준수하여야 함 / 항목 / 편성 및 집행기준 / 비고 / / --- / --- / --- / / 교육과정 (강좌) 개발비 / 신규 교육 프로그램 개발을 위한 제반 비용 교육과정(강좌), 교재 등 신규 교육 프로그램 개발에 필요한 비용 수업 방식에 따른 필요 제작비용(동영상 콘텐츠 편집비, 자막 및 번역비, 교안제작비, 저작권 관련 비용 등) 개발을 위한 공간 임차비 및 장비 사용료 등 / 교강사, 직원 등 개인에게 지급되는 인센티브 등 수당성 경비 지급 불가 콘텐츠 제작 관련 시설비, 장비, 구입비, 리모델링비 등 자본적 경비 편성 불가 / / 교육과정 (강좌) 운영비 / 교육과정의 실제 운영에 필요한 직접 경비 교육과정 운영 강의료 온라인 강좌 운영비, 오프라인 특강, 프로젝트 기반 수업 등 다양한 학습활동 운영 경비 TA 및 교육 지원인력 비용 실험·실습 운영에 필요한 재료, 소모품 구입비 교육과정 운영 관련 소프트웨어 구독료 교육 이수 후 디지털 배지 발급 비용 교육생 피드백 조사 및 평가 도구 개발·분석 비용 등 / 교강사, 직원 등 개인에게 지급되는 인센티브 등 수당성 경비 지급 불가 사업 수행 기간 종료 2개월 이내에 납품이 완료되어 해당 사업에 사용할 수 없는 기기·장비의 임차(리스) 및 사용 경비 집행 불가 외부 전문가 등에게 주는 수당성 경비는 내부 지침에 근거하여 지급 가능 / / 전담인력 인건비 / 본 사업 수행을 위해 채용된 전담 인력 및 운영 보조 인력에 대한 인건비 AID 집중과정 사업 수행을 위한 전담인력 인건비 (4대 보험 포함) 본 사업의 관리, 행정, 운영을 위한 조교 등 보조 인력에 대한 인건비 / 사업 참여 인력이 아닌 자에 대한 인건비·수당 지급 불가 인센티브 등 수당성 경비 지급 불가 기존 교직원의 급여, 성과급, 직무교육비, 인센티브 등은 집행 불가하나, 기존 교직원의 본연의 업무 외에 부가되는 콘텐츠 개발 관련 업무에 대해서만 지급 가능 / / 기타 사업운영 경비 / 기타 사업 수행에 필요하다고 판단되는 제반 경비 기타 사업 추진 및 운영에 필요한 경비 중 상기 항목으로 편성하기 곤란한 항목 사업 운영 및 활성화와 관련된 홍보비, 여비, 교육활동 지원비, 도서 구입비, 사무용품 구입비, 인쇄비, 각종 행사 경비 등 / 사업효과가 미미한 일회성 행사, 외유성 출장 등 집행 불가 사업과 무관한 홍보비 및 행사비, 상품권 등 선물구입비 등 집행 불가 ※ 교육과정 참여율 제고를 위한 참여 대가성 지출(참여자에게 일괄적으로 지급하는 보상 등) 불가 토지매입, 건물 및 시설의 신축증축, 개축 경비 집행 불가 기관(기업)의 전기료 등 공공요금 집행 불가 / | | --- |