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AI 인용용 요약
한국청소년활동진흥원의 2019-06-14 공고입니다. 대상 으로 전문 지도자 양성 교육을 다음과 같이 운영하오니 관심 있는 분들의 많은 참여 바랍니다. 2026. 7. 7. 한국청소년활동진흥원 이사장 1. 교육 개요 ○ 기간: 2026. 7. 23.(목) 10:30 24.…, 지원내용 원문 확인, 신청기간 2026. 7. 7.(화) 15.(수) 12:00 (9일간) ○ 모집대상: 디지털 시민성 함양 프로그램 시범운영(2차시 이상) 가능 청소년 수련시설 종사자 ※ 교육 참가비 없음. ○ 모집인원: 총 25명(시설별 1…. 원문 https://www.kywa.or.kr/inc/download.jsp?file_no=87027, 정준 URL https://govdocs.azij.workers.dev/doc/auto_%ED%95%9C%EA%B5%AD%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%ED%99%9C%EB%8F%99%EC%A7%84%ED%9D%A5%EC%9B%90-20190614-69ec680f, 마지막 확인일 2026-07-08.
- 기관
- 한국청소년활동진흥원
- 문서 성격
- 지원사업/공고류
- 주제
- 2026년 청소년 디지털 시민성 함양 활동 프로그램(중등용) 전문 지도자 양성 교육 참가자 모집 한국청소년활동진흥원에서는 청소년활동 현장 중심의 디지털 시민성 함양 활동 확산을 위해 수련시설 지도…
- 대상
- 으로 전문 지도자 양성 교육을 다음과 같이 운영하오니 관심 있는 분들의 많은 참여 바랍니다. 2026. 7. 7. 한국청소년활동진흥원 이사장 1. 교육 개요 ○ 기간: 2026. 7. 23.(목) 10:30 24.…
- 지원내용
- 원문 확인 필요
- 금액
- 원문 확인 필요
- 신청기간
- 2026. 7. 7.(화) 15.(수) 12:00 (9일간) ○ 모집대상: 디지털 시민성 함양 프로그램 시범운영(2차시 이상) 가능 청소년 수련시설 종사자 ※ 교육 참가비 없음. ○ 모집인원: 총 25명(시설별 1…
- 발행일
- 2019-06-14
- 수집일
- 2026-07-07
- 마지막 확인일
- 2026-07-08
- 원문 URL
- https://www.kywa.or.kr/inc/download.jsp?file_no=87027
- 정준 URL
- https://govdocs.azij.workers.dev/doc/auto_%ED%95%9C%EA%B5%AD%EC%B2%AD%EC%86%8C%EB%85%84%ED%99%9C%EB%8F%99%EC%A7%84%ED%9D%A5%EC%9B%90-20190614-69ec680f
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<한국청소년활동진흥원 공고 제2026-13-29호>
| 2026년 청소년 디지털 시민성 함양 활동 프로그램(중등용) 전문 지도자 양성 교육 참가자 모집 | | --- |
한국청소년활동진흥원에서는 청소년활동 현장 중심의 디지털 시민성 함양 활동 확산을 위해 수련시설 지도자 대상으로 전문 지도자 양성 교육을 다음과 같이 운영하오니 관심 있는 분들의 많은 참여 바랍니다.
2026. 7. 7.
한국청소년활동진흥원 이사장
1. 교육 개요
○ 기간: 2026. 7. 23.(목) 10:30 ~ 24.(금) 17:00 / 1박 2일(총 12h)
○ 장소
- (교육) 충남대학교 박물관 시청각실
- (숙박) 충남대학교 학생생활관(기숙사) / 1인 1실
○ 내용: 중학생(14~16세) 대상 디지털 시민성 함양 프로그램 20차시 교육 실시(차시당 45분, 모듈형) ※ 교육 세부 내용 붙임2 참조
○ 방법: 강의 및 시연·실습을 결합한 참여자 중심 쌍방향 교육
○ 강사: 교육과정 개발 연구진
2. 모집 개요
○ 모집기간: 2026. 7. 7.(화) ~ 15.(수) 12:00 (9일간)
○ 모집대상: 디지털 시민성 함양 프로그램 시범운영(2차시 이상) 가능 청소년 수련시설 종사자 ※ 교육 참가비 없음.
○ 모집인원: 총 25명(시설별 1~2인, 선착순 마감*)
- 교육 참석 확정자는 7.16(목) 개별 통보 예정
○ 신청방법: 온라인 신청(https://naver.me/5DZ1uN12)
○ 지원사항: 식사 및 숙박, 교육 수료증, 현장 활용 가능한 교재(청소년용), 교안(지도자용), 강의자료(PPT) 등 제공
○ 일정표(안)
- 1일차(7.23.(목), 6h)
| 시간 | 내용 | 강사 | |
|---|---|---|---|
| 10:30~11:00 | 30‘ | 등록 및 자료 배부 | |
| 11:00~12:00 | 60‘ | 【강의】 디지털 시민성의 이해와 필요성 - 청소년 디지털 시민성 함양 활동(20차시)의 이해 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 12:00~13:00 | 60‘ | 점심 식사 | |
| 13:00~14:50 | 110‘ | 【강의·시연】 「디지털 소통」 영역 대표 차시 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 【안내】 교안·PPT·활동지 활용법 안내 | |||
| 14:50~15:00 | 10‘ | 휴식 | |
| 15:00~15:50 | 50‘ | 【강의】 핵심역량 문항 소개 및 측정 방법 | 윤지나 과장 (한국청소년진흥원) |
| 15:50~16:00 | 10‘ | 휴식 | |
| 16:00~17:50 | 110‘ | 【강의·시연】 「디지털 자기계발」 영역 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 【안내·실습】 모듈 시나리오 소개 및 나만의 모듈 시나리오 초안 작성 실습 | |||
| 17:50~ | - | 저녁 식사 / 자유시간 및 숙박 |
- 2일차(7.24.(금), 6h)
| 시간 | 내용 | 강사 | |
|---|---|---|---|
| 10:00~11:50 | 110‘ | 【강의·시연】 「디지털 자기보호」 영역 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 【실습】 모듈 시나리오 초안 공유 및 피드백 | |||
| 12:00~13:00 | 60‘ | 점심 식사 | |
| 13:00~15:20 | 140‘ | 【강의·시연】 「디지털 사회참여」영역 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 【실습】 모듈 시나리오 발표(인당 6~8분) 및 피드백 | |||
| 15:20~15:30 | 10‘ | 휴식 | |
| 15:30~16:40 | 100‘ | 【피드백】 분임별 교육과정 의견 교환 | 디지털 시민성 함양 활동 프로그램 개발진 |
| 16:40~17:00 | 20‘ | 【안내】 향후계획 및 일정 안내 | |
| 17:00~ | - | 교육 종료 |
| 붙임 | 1 | 청소년 디지털 시민성 함양 활동 프로그램(중등용, 20차시) 교육과정(안) |
|---|
| [영역 1] 디지털 자기보호 역량 | 핵심가치: 균형(Balance) – 안전한 환경 구축 및 건강한 사용 습관 함양 |
|---|
| 차시 | 주제 | 활동 목표 | 활동 내용 | 교과연계 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 디지털 시민성, 나는 어떤 시민 인가? | · 디지털 시민성 4대 영역을 이해하고 자신의 디지털 일상과 연결한다 · 또래와 디지털 사용 경험을 공유하며 관계를 형성한다. | - 아이스브레이킹(홈화면 앱 소개·디지털 빙고) - 4코너 가치 밸런스 토크로 디지털 생활을 점검하고 4대 영역과 연결. - 산출물: 디지털 시민 선언 한 문장 | [정보] 9정05-02 [도덕] 9도02-03 |
| 2 | 나의 데이터, 나의 권리 | · 동의서 속 독소조항을 식별하고 무비판적 동의의 위험성을 인식한다 · 디지털 발자국의 수집·활용 구조를 이해하고 보호 실천 방법을 습득한다. | - 가상 개인정보 동의서 서명 체험으로 독소조항의 위험을 깨닫고, ‘디지털 발자국을 잡아라’ 스토리텔링으로 노출 습관을 점검. - 산출물: 스마트폰 보안 다짐 | [정보] 9정05-03 [사회] 9사(일사) 06-01 |
| 3 | 딥 페이크와 온라인 성범죄, 나와 친구를 지키는 법 | · 딥페이크의 위험성을 체감하고 장난과 범죄의 경계를 명확히 인식한다 · 신고·상담·삭제 지원 요청 등 대응 절차를 알고 실천 의지를 갖는다. | - ‘선 넘는 단톡방 멈춰!’ 활동으로 장난·애매함·범죄의 경계를 판독하고 대응 절차를 익힘. - 산출물: 장난과 범죄의 기준선 판결문 | [보건] 9보05-06 [기술·가정] 9기가01-08 |
| 4 | 알고리즘은 나를 어떻게 붙잡는가 | · 알고리즘의 행동 유도(필터버블·도파민 보상 회로)를 비판적으로 이해한다 · 디지털 사용을 스스로 조절하는 ‘멈춤’ 전략을 세운다. | - ‘인간 알고리즘: 꼬리물기 유혹 vs 멈춤!’ 체험 후 스마트폰 알고리즘 리셋·속이기 실습. - 산출물: 나만의 미디어 OFF 타이밍 카드 | [보건] 9보06-03 [정보] 9정04-05 |
| 5 | 청소년 도박과 디지털 소비 자기조절 | · 확률형 아이템·다크패턴 등 소비 유도 구조를 비판적으로 분석한다 · 매몰 비용 심리를 인식하고 충동 통제 전략을 세운다. | - ‘악마의 텔레파시’·서서 버티기 게임으로 확률형 미끼 구조를 체감하고, 실제 게임 확률 데이터를 AI로 분석해 기댓값 계산. - 산출물: 충동 통제 구호 레드카드 | [기술·가정] 9기가01-06, 9기가02-11 |
| [영역 2] 디지털 자기계발 역량 | 핵심가치: 성장(Growth) –디지털 도구를 통한 생산적 자아 실현 및 진로 탐색 |
|---|
| 차시 | 주제 | 활동 목표 | 활동 내용 | 교과 연계 |
|---|---|---|---|---|
| 6 | AI를 배움에 건강하게 활용하기 | · 할루시네이션을 식별하고 AI 답변을 비판적으로 검토할 수 있다 · 효과적인 프롬프트를 입력하고 결과물을 주체적으로 평가·활용한다 | - AI 글 구분 퀴즈와 ‘인간 챗봇 오류 릴레이’로 할루시네이션을 체감하고, 프롬프트·사전 자료에 따른 결과물 차이 비교. - 산출물: 비판적 질문 1가지 | [정보] 9정04-01 [도덕] 9도03-07 |
| 7 | 새로운 디지털 기술 생활과 학습에 활용하기 | · 일상의 불편을 해결할 디지털 기술·앱 아이디어를 기획·표현한다 · 다양한 디지털 도구를 체험하며 활용 가능성을 탐색한다 | - 일상의 불편을 해결하는 미래 스타트업 1분 피칭 후 디지털 도구 박람회로 도구 활용을 탐색. - 산출물: 발명 기술 출시 모습 스케치 | [기술·가정] 9기가02-14 [정보] 9정03-08 |
| 8 | AI 시대 나의 진로와 온라인 평판 | · 디지털 발자국이 미래 진로와 평판에 미치는 영향을 이해한다 · 긍정적 디지털 포트폴리오 전략을 세우고 실천 의지를 갖는다 | - ‘팩트체크 기자단: 10년 뒤의 진실’로 가상 인물의 과거 흔적을 취재하며 평판·진로 연결을 체감. - 산출물: 나의 평판 키워드 한 단어 | [정보] 9정05-01 [진로와 직업] 9진02-02 |
| 9 | 생성형 AI와 저작권, 창작자의 책임 | · AI 창작물의 저작권 문제를 이해하고 표절·참고·창작의 경계를 판단한다 · 콘텐츠 이용 시 출처 표기 방법을 습득하고 실천한다 | - ‘저작권 판독기 O/X’로 BGM 사용·AI 음악 업로드·과제 베끼기 사례를 판별하고 올바른 표기법 학습. - 산출물: 저작권 보안관 배지, AI 활용 원칙 1가지 | [기술·가정] 9기가03-06 [국어] 9국06-04 |
| 10 | 데이터로 보는 나의 디지털 성장 포트폴리오 | · 데이터 시각화를 이해하고 디지털 습관 데이터를 수집·분석·해석한다 · 데이터 기반으로 디지털 성장 방향과 실천 계획을 세운다 | - ‘거대한 인간 통계 그래프’·인간 앙케이트로 디지털 이용 실태를 수집하고 AI로 상관관계 예측·해석. - 산출물: 성장 점 찍기(현재·목표 지점) | [정보] 9정02-04 [수학] 9수04-04 |
| [영역 3] 디지털 소통 역량 | 핵심가치: 신뢰(Trust) – 비판적 정보 수용 및 건강한 온라인 관계 형성 |
|---|
| 차시 | 주제 | 활동 목표 | 활동 내용 | 교과 연계 |
|---|---|---|---|---|
| 11 | 믿을 수 있는 정보는 어떻게 찾을까 | · 4가지 확인 단서(출처·작성자·날짜·근거)를 습득하고 적용한다. · 미확인 정보를 멈추는 행동이 디지털 신뢰 실천임을 인식한다. | - ‘신뢰 신호등’ 활동으로 정보 카드·SNS 게시물을 초록·노랑·빨강으로 판별하고 근거를 찾는 판단 과정 경험. - 산출물: 정보 확인 루틴·실천 문장 | [국어] 9국02-04 [사회] 9사(일사)02-02 |
| 12 | 가짜뉴스와 AI 생성 콘텐츠 판별하기 | · AI 생성 콘텐츠·딥페이크·허위 정보의 특징을 파악하고 판별 기준을 적용한다. · 공유 전 한 번 더 멈추는 태도를 습관화한다. | - ‘CSI 팩트체크: 이의 있습니다!’로 의심 단서를 모아 판단을 조정하고, ‘AI 괴롭히기’로 AI 판단의 한계 체험. - 산출물: AI 콘텐츠 확인·공유 다짐문 | [국어] 9국06-05 [사회] 9사(일사)03-03 |
| 13 | 혐오표현과 사이버폭력 멈추기 | · 혐오표현·사이버폭력이 존엄을 해치는 문제임을 인식하고 존중의 언어를 사용한다. · 공격적 표현 속 감정을 찾아 비폭력 소통으로 번역한다. | - ‘AI 클린봇 번역 미션’으로 공격적 표현을 존중의 언어로 바꾸고, ‘숨은 얼굴 그리기’로 피해자 감정에 공감. - 산출물: 클린봇 문장·디지털 소통 약속 | [국어] 9국01-10 [도덕] 9도02-05 |
| 14 | AI 편향과 차별, 평등한 디지털 사회 | · AI 편향의 원인(데이터 치우침)을 이해하고 사례에서 편향 요소를 찾는다. · ‘누구를 빠뜨리고 있지 않은가’를 묻는 공정성 감수성을 기른다. | - ‘AI 데이터 업데이트 챌린지’로 데이터의 치우침을 발견하고, 빠져 있던 사람·역할·상황을 채우며 공정성 보완. - 산출물: 공정성 실천 문장 | [사회] 9사(일사)01-03 [도덕] 9도03-02 |
| 15 | 디지털 소통 캠페인 만들기 | · 또래에게 설득력 있는 디지털 소통 메시지를 기획·표현한다. · 공감형·자극형·정보형 메시지의 차이를 이해하고 선택한다. | - ‘공감 밈 백일장’으로 또래가 멈춰 읽을 공감형 문구를 만들고 발표·피드백으로 다듬음. - 산출물: 우리 조의 공감 캠페인 카피 | [국어] 9국03-04, 9국06-03 |
| [영역 4] 디지털 사회참여 역량 | 핵심가치: 실천(Action) – 사회 문제에 대한 공감 및 민주적 참여 실천 |
|---|
| 차시 | 주제 | 활동 목표 | 활동 내용 | 교과 연계 |
|---|---|---|---|---|
| 16 | 우리 주변 디지털 문제 발견하기 | · 주변 디지털 문제를 발견하고 개인 문제와 사회 구조적 문제를 구분·정의한다 · 디지털 소외계층에 공감하고 배리어 프리의 필요성을 인식한다 | - ‘블라인드 펜 네비게이션’으로 디지털 장벽을 몸으로 체감하고, 디지털 격차를 사회적 접근성 문제로 이해. - 산출물: 디지털 장벽과 해결책 | [사회] 9사(일사)12-02 [기술·가정] 9기가04-06 |
| 17 | 디지털 인권과 포용을 위한 해결 아이디어 | · 이해관계자의 다양한 입장을 이해하고 창의적 대안(옵션 C)을 제시한다 · 사회참여가 함께 해결책을 찾는 과정임을 인식한다 | - ‘디지털 극강 밸런스 게임 & 옵션 C 찾기’로 이해관계자를 살피고 흑백논리를 넘는 제3의 대안 도출. - 산출물: 가장 합리적인 옵션 C 한 줄 | [정보] 9정03-09 [사회] 9사(일사)12-03 |
| 18 | 디지털 문제 해결을 위한 캠페인 기획 | · 디지털 공익 문제를 한 문장 킬러 슬로건으로 압축해 표현한다 · 행동 변화를 이끄는 캠페인 메시지의 조건을 이해하고 적용한다 | - ‘구린 잔소리 대회’ 후 ‘디지털 해결사 브레인스토밍’과 1분 피칭으로 문제 분석과 메시지 기획 경험. - 산출물: 공익 캠페인 킬러 슬로건 | [국어] 9국01-06 [기술·가정] 9기가03-03 |
| 19 | 우리가 만드는 디지털 권리장전 | · 디지털 인권(잊힐 권리 포함)을 이해하고 권리를 자신의 언어로 정의한다 · 권리와 책임을 짝지어 민주적 합의와 규칙 만들기를 경험한다 | - ‘우리 반 디지털 헌법 제정’ 활동으로 지키고 싶은 권리와 책임을 짝지어 조항으로 다듬음. - 산출물: 청소년 디지털 권리장전 1조 1항 | [도덕] 9도03-01 [사회] 9사(일사)06-02 |
| 20 | 우리가 만드는 디지털 시민 선언과 공유회 | · 20차시 전 과정을 성찰하고 실천 다짐을 선언문으로 표현한다 · 또래의 선언에 공감하며 배움을 공동체의 약속으로 확장한다 | - ‘포스트잇 시민 선언과 갤러리 워크’로 전 과정을 성찰하고 서로의 다짐을 읽으며 공감. - 산출물: 최종 디지털 시민 선언문 완성·공유 | [국어] 9국03-09 [보건] 9보07-03 |